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2019年12月19日下午，課題組再次走進(jìn)YHY實(shí)驗(yàn)學(xué)校，和專(zhuān)家陳老師一起對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行診斷式指導(dǎo)。督評(píng)科、評(píng)價(jià)中心和SBLD小學(xué)、GM家園小學(xué)的教師代表參與本次實(shí)踐研究?；顒?dòng)由YHY實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)龐主任主持。

蔡老師和三年級(jí)同學(xué)們一起帶來(lái)一節(jié)“靶子課”——《條形統(tǒng)計(jì)圖》。以國(guó)慶大閱兵的經(jīng)典情境帶領(lǐng)同學(xué)們一起思考統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，從數(shù)據(jù)地收集、整理、分析和應(yīng)用入手，一步步實(shí)施，直到用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀(guān)表達(dá)數(shù)據(jù)情況。接著，蔡老師又和同學(xué)們組成成長(zhǎng)共同體，用工具畫(huà)出三年級(jí)學(xué)生喜歡的不同體育活動(dòng)的數(shù)據(jù)情況，并根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析，最終畫(huà)出最適合的條形統(tǒng)計(jì)圖。

在說(shuō)課環(huán)節(jié)，蔡老師從靶子課目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，確定對(duì)話(huà)主題幾個(gè)方面闡述了自己的教學(xué)思路，也表明了引導(dǎo)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光看世界的想法和策略。數(shù)學(xué)教研組針對(duì)“條形統(tǒng)計(jì)圖”單元集體做了單元備課說(shuō)課，教師們從課標(biāo)要求、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析、思考及反思入手，闡述了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何制作條形統(tǒng)計(jì)圖的完整過(guò)程。

課題組一致認(rèn)可了蔡老師的“靶子課”教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)，肯定了單元備課說(shuō)課的備課思路及設(shè)計(jì)意圖。同時(shí)提出了要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖制作全過(guò)程的建議，在重難點(diǎn)的突破、學(xué)生真實(shí)獲得方面，課題組集中表達(dá)了疑惑。

      專(zhuān)家陳老師接著課題組的研討話(huà)題開(kāi)始指導(dǎo)，她首先認(rèn)可了蔡老師的課堂，認(rèn)為有不少可圈可點(diǎn)的亮點(diǎn)值得肯定。從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)圖在第二學(xué)段的教學(xué)，和之前第一學(xué)段的教學(xué)有很大的不同，第一學(xué)段是要求學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)地收集、整理、描述、交流和表達(dá)，但是沒(méi)有表達(dá)方式要求，第二學(xué)段則開(kāi)始讓學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表地制作，核心內(nèi)容是數(shù)據(jù)觀(guān)念培養(yǎng)，觀(guān)念的形成是數(shù)據(jù)分析的過(guò)程，是需要積累的，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，更要培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí)和推斷方法。小學(xué)最重要的推理方式是合情合理，本階段的統(tǒng)計(jì)教學(xué)一定要讓學(xué)生經(jīng)歷全過(guò)程——數(shù)據(jù)地收集、整理、分析和應(yīng)用。陳老師還從數(shù)據(jù)分析的三個(gè)維度，逐一詳細(xì)解釋了數(shù)據(jù)分析及學(xué)生全程參與的重要性，還就如何做好本節(jié)課教學(xué)做了詳細(xì)指導(dǎo)。

課題總負(fù)責(zé)人、區(qū)委教育工委王書(shū)記今天沒(méi)有到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，但委托洪校對(duì)課題組成員進(jìn)行問(wèn)候和指導(dǎo)，他重申大家要按照“一看二聽(tīng)三思考”的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研討，課堂教學(xué)過(guò)程要關(guān)注主題與次主題的建立、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握等。同時(shí)提出，理想教育追求“三個(gè)落地”，要達(dá)成學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)落地的目標(biāo)，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及學(xué)科核心素養(yǎng)提升尤其重要。

為了更加有效提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，課題組對(duì)核心組成員提出了要求，希望核心組成員一定好好努力學(xué)習(xí)并做好“傳幫帶”工作，把“理想教育文化”理念及專(zhuān)業(yè)精神都輻射到自己周邊的教師及領(lǐng)導(dǎo)中，努力為朝陽(yáng)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

YHY實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳校長(zhǎng)全程參與了本次實(shí)踐研究，他對(duì)學(xué)校教師在課題引領(lǐng)下的工作狀態(tài)及工作熱情提出了肯定，也為教師的進(jìn)步感到自豪，希望教師繼續(xù)努力，為學(xué)校發(fā)展及教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)揮自己的“光”和“熱”。